Tabla de contenido:
- ¿Cómo piensan los niños en la etapa de operaciones concretas?
- ¿Qué sucede en la etapa operativa concreta?
- ¿Qué es un ejemplo de etapa operativa concreta?
- ¿Qué es capaz de entender un niño en la etapa operativa concreta?
Video: ¿Durante la etapa operativa concreta es el pensamiento de los niños?
2024 Autor: Fiona Howard | [email protected]. Última modificación: 2024-01-10 06:36
La etapa operativa concreta Los niños en este punto del desarrollo tienden a tener dificultades con los conceptos abstractos e hipotéticos. Durante esta etapa, los niños también se vuelven menos egocéntricos y comienzan a pensar en cómo otras personas pueden pensar y sentir.
¿Cómo piensan los niños en la etapa de operaciones concretas?
La etapa concreta-operativa representa un paso importante en el desarrollo cognitivo de los niños (Piaget, 1947). Según Piaget, el pensamiento en esta etapa se caracteriza por operaciones lógicas, como conservación, reversibilidad o clasificación, que permiten el razonamiento lógico
¿Qué sucede en la etapa operativa concreta?
En la tercera etapa, u operativa concreta, desde los 7 años hasta los 11 o 12 años, ocurre el comienzo de la lógica en los procesos de pensamiento del niño y el comienzo de la clasificación de los objetos por sus similitudes y diferencias.
¿Qué es un ejemplo de etapa operativa concreta?
Desde los 7 hasta los 11 años, los niños se encuentran en lo que Piaget denominó Etapa Operacional Concreta del desarrollo cognitivo (Crain, 2005). … Por ejemplo, un niño tiene un amigo que es grosero, otro amigo que también es grosero, y lo mismo ocurre con un tercer amigo El niño puede llegar a la conclusión de que los amigos son groseros.
¿Qué es capaz de entender un niño en la etapa operativa concreta?
La etapa operativa concreta comienza alrededor de los siete años y continúa hasta aproximadamente los once años. Durante este tiempo, los niños obtienen una mejor comprensión de las operaciones mentales Los niños comienzan a pensar lógicamente sobre eventos concretos, pero tienen dificultad para comprender conceptos abstractos o hipotéticos.
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