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¿Por qué utilizar las inteligencias múltiples en el aula?

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¿Por qué utilizar las inteligencias múltiples en el aula?
¿Por qué utilizar las inteligencias múltiples en el aula?

Video: ¿Por qué utilizar las inteligencias múltiples en el aula?

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Video: Las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES | ACTIVIDADES Para Desarrollarlas 2024, Mayo
Anonim

La teoría de las inteligencias múltiples está relacionada con el aprendizaje multisensorial, que enseña que los niños aprenden mejor con actividades que involucran más de un sentido … Si un niño tiene una inteligencia espacial fuerte pero una inteligencia lingüística pobre habilidades, por ejemplo, puede usar sus puntos fuertes para enseñar conceptos difíciles.

¿Por qué las inteligencias múltiples son importantes en la educación?

La teoría de las inteligencias múltiples confirma estas experiencias empíricas y puede proporcionar a los educadores un marco y herramientas que les permitirán satisfacer mejor las necesidades de los diferentes tipos de alumnos presentes en cada aula.

¿Cómo ayudan las inteligencias múltiples a los estudiantes?

La teoría de las inteligencias múltiples puede hacer que los estudiantes vuelvan a aprender El uso de diferentes inteligencias para enseñar un concepto permite que cada uno de sus diversos alumnos tenga la oportunidad de tener éxito en el aprendizaje. El alumno con fortaleza en la inteligencia visoespacial se desempeñará bien con el dibujo y los rompecabezas.

¿Cuál es el propósito de las inteligencias múltiples?

Las inteligencias múltiples se refieren a una teoría que describe las diferentes formas en que los estudiantes aprenden y adquieren información Estas inteligencias múltiples van desde el uso de palabras, números, imágenes y música, hasta la importancia de interacciones sociales, introspección, movimiento físico y estar en sintonía con la naturaleza.

¿Cuál es el impacto de las inteligencias múltiples en el aula?

Los estudiantes muestran su inteligencia de diferentes maneras, y reconocer las inteligencias múltiples ayuda a los profesores a saber cómo presentar la información para permitir que los estudiantes la procesen.

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